Қазіргі таңда латын әліпбиіне толыққанды көшуді кешеуілдетіп отырған мәселелердің бірі – төл дыбыстардың дұрыс таңбалануы жәнехалықтың қабылдауына жеңіл әліпби нұсқасын ұсыну мәселесі.
Әлемдік тәжірибедегі латын әліпбиін қолданушы қай халықтың болмасын әліпби реформасындағы күрделі мәселелер де төл дыбыстардың таңбалануынан туындаған. Демек латын әліпбиіне көшу тәжірибесі көрсетіп отырғандай, өзге халықтар осы жолды бірнеше ғасыр бойы жүріп өтсе, біз бір-екі жылдың ауқымына сыйдырып, бірден халық санасының қарсылықсыз қабылдауын күтуіміз қисынсыз болар.
Латын әліпбиіне көшуді әлдеқашан ерте бастап кеткен ағылшындар бірнеше әліпби реформалары барысында әрбір дыбыстың әліпбидегі атауы және сөз арасында оқылуы мәселесіне қарамастан, оқылым ережелерін қалыптастырған.Мысалы, Іі дыбысының әліпбидегі атауы [аі] болғанымен, ашық буында ғана [аі] болып оқылуы, басқа жабық және бітеу буындарда [i]деп оқылуы әдістеме тұрғысынан тиімді болады деген ойдамыз. Біріншіден,әлемдік тәжірибеден ескеретін негізгі мәселе, әліпби реформасы тұсында төл дыбыстардың мүмкіндігінше әлем тілдеріндегі баламалардан алшақтатпай алған жөн деп есептейміз. Екіншіден, қазақ тілінде «і» әрпінің өте жиі қолданылуы әріп үстіндегі нүктенің көбеюіне әкеледі.Осы мәселелерді ескере отырып, «бірдыбыс –біртаңба» принципіне сай әрі әлем халықтарының басым көпшілігінде орын алған«і»дыбысының орнына«ı»әрпін беріп, «ı» орнына «і» таңбасын ұсынуды жөн леп санаймыз. Ойымыз дәлелді болу үшін, осы екі таңбаны өзара алмастыру мәселесіне қатысты сынама өткіздік. Олардың құрамы3 топтан құралған 30 ерікті адамнан тұрды.Алдымен екі әріптің оқылуы мен жазылуы таныстырылды, кейбіршетел азаматтарына латын әліпбиіне негізделген қазақ әліпбиі түсіндірілді. Бәріне жеке сөзді, содан соң сөз тіркесін оқу тапсырмасы ұсынылды. Мәселен:
- «Іі» әрпінің «Iı» болып оқылуы:
Жеке сөздерде: Сөз тіркесінде:
BılımTereń Bılım
Ómır Baqytty ómır
InıMenıń ınım
IssaparIssaparǵa shyqtym
- Ии әрпінің Ii болып оқылуы:
Жеке сөздерде: Сөз тіркесінде:
BailyqJeke bailyq
JiynResmijiyn
QaitalaýTapsyrmanyqaitalaý
kiız úi Kiız úidıń ıshı
Әріптерді өзара алмастырып оқу нәтижесіндегі қорытынды төмендегідей болды:
1- топ. Латын әліпбиімен жақсы таныс қазақ тілін жетік білетін топ.Өзара алмасқан әріптерді бірден қабылдады және сөздер мен сөз тіркестерін еркін оқыды.
2- топ. Латын әліпбиімен жеткілікті дәрежеде таныс емес, қазақ тілін жетік білетін топ.Өзара алмасқан әріптерді дұрыс қабылдады, сөздер мен сөз тіркестерін оқуда кідіріс жасады.
3-топ .Латын әліпбиімен таныс, қазақ тілін бастауыш деңгейде ғана білетін шетелдіктер (топ құрамында 2 эфиопиялық, 3 түрік, 1 шотландық, 2 үндіс, 2 орыс). Өзара алмасқан әріптерді қабылдап, сөздер мен сөз тіркестерінбаяу оқыды. Тек 2 түрік әріптерді қате оқыды.
Қорытындылай келе, Iı және İi әріптерін өзара орнын алмастырушағын топтағы сынама қорытындысы көрсеткендей, әдістеме тұрғысынан оқуда қиындық тудырмайтыны байқалды және келешекте осы ой-болжам жүзеге асып жатса,есте сақтаудың тиімді жаттығулары арқылыаталған әріптердің оқылуы мен жазылуын жылдам меңгертуге мүмкіндіктер барекендігін айтқымыз келді.
Ләззат Бейсенбаева
Еуразия Ұлттық Университеті,PhD
3403 рет оқылды
